就在刘三吾等人奉命离京、京中开始准备第二次专为招募北上教谕的恩科时，此时的西安城，正是一片欣欣向荣之态。
夜校的开办，可谓是在西安工人之中，掀起了轩然大波。这些工人们怎么也没想到，自己在工厂里做工，竟然还有读书认字的机会。
这个时代对于读书识字的认知，毕竟还是仰视的。读书认字就等于有能耐，读书认字可以考科举做官……即便做不了官，认得字的人走到哪儿都不会饿肚子：哪怕只是给人代写些书信，甚至是卖卖字，都足以养家糊口。
因此，对这夜校，工人们亦是十分踊跃。
即便觉得自己学不会这高深学问的，也都想尽办法，把自家的半大小子给塞了进来。读书啊！这是多好的机会！
太上皇体恤我们这些人是个睁眼瞎，给咱们这些苦哈哈办学堂，这是多大的恩德！
家里有人能读书识字，说不定日后，就有人能当了官人……即便不能，仍在厂里做活，能识字的大师傅，那待遇也比大字不识的他们好的太多了！
他们的愿望其实很朴素，只是为了能过，日子能够过的好些，若是祖坟冒青烟，或许还能一步登天，成为官宦之家……就只是因为这样势利的期望。
“雄英，你要记住。因势利导，没什么不好的。”
“即便日后当真开启了民智，人人皆识文断字，人人皆有书读……真正懂得天下大义者，又有几人”
“许多人，其实仍旧是不知义，仍旧是不懂礼。很多人仍旧会贪，仍旧会小肚鸡肠，仍旧会自私自利……但只要懂得大义的人能多出来几百个，几千个，就会有更多的人为这个天下的正道站出来，这个天下自然就会越来越好。”朱肃道。
今日，却是朱雄英来寻朱肃为他解答一些心中疑惑。而今作为太子的朱雄英，手下自然也是有自己的一套人手的。
这些太子府儒生，大多也是有学之士，此次随架，大多也是用以教授太子朱雄英儒学，并随时解答太子疑惑的。这些人中，也有人心中还念着那一套“民可使由之，不可使知之”的道理，对于老朱和朱肃在这西安开设夜校一事，心下深为排斥。
开启民智，绝非一朝一夕之事。他们暗中影响朱雄英，希望使朱雄英能成为排斥开启民智计划之太子。朱雄英当然不会被他们蛊惑，转头就将这件事告知了老朱。
老朱的手段可比朱标酷烈多了，这些摇唇鼓舌，试图影响老朱好大孙的儒生，如今已经全家遭遇了发配，被送到偏远的北疆由徐家接手了。
朱雄英行事果决，甚有其祖风范。但毕竟年纪尚轻，对于那些儒生提出来的“这些人心中只想富贵，朝廷花费国帑教他们读书没有意义”这个观点，还是多少听进去了些许。
除却祖父朱元璋，他素来与朱肃最为亲近，而朱肃头上又顶着一个新学创始者的大儒名头，此时便过来问。
“再说‘只想富贵’，天下读书人，又有几个心中没有想着富贵你日后是要做皇帝的人，更是切切不能被那些读书人大义凛然的模样骗倒。”
“宋朝皇帝的劝学诗里都写了，‘书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉’。”
“若书生们不是因为这些东西而读书，那皇帝何必这般劝学”
朱雄英低头想了一阵，随后抬起头来：“五叔，若是这样，莫非天下就没有真正为国为民而读书的人吗”
朱肃沉默了一下，而后道：“有，这样的人若能始终不忘初心，往往就会成为华夏脊梁的一部分……”
“但作为管理者，不能以这样的偏来概全，我们需要的是结果。他们的出发点与我们无涉，我们需要的，只是整个华夏，能出现更多的能人，无论他们是为了钱财，还是为了大义。”
“李太白诗曰，‘天生我材必有用’。你若是当了皇帝，莫非都要用完人圣人治国不成天下几百几千年才出一个圣人。做为上位者，甭管底下是不是完人，物尽其用，才是真正的帝王之道。”
朱雄英又想了一阵，终是眼神清澈的点了点头。朱肃笑道：“当然，我们这一次开启民智，也是要把德放在才前。德才兼备，德在才先，这样的人才会更好的为这家国天下尽力。”
“趁着开启民智，我们正巧能给儒家继续引入新鲜的血液，扫除儒家发展至今的一些苛疾。比如……别看儒家一直讲究纲常，似乎把君父放在了最紧要的位置，可实际上，儒士更在乎师徒传承，更讲究知恩图报。结果就是形成了一堆朋党，彼此门户之见，新旧之别，斗得不亦乐乎，什么家国天下，都是内斗的工具罢了。”
“这一次，按照父皇他老人家的主意，派了不少武人过来，我看就是个好机会……我们可以把历史部分，抽离出来，编写成教材，然后由这些武人专门负责，对这些来自于百姓之中的学员们宣讲……”
“学史，正人心，开智慧，明是非，辨对错，我们要把德行培养的这一块，收归朝廷。在教育当中，要多提倡忠，忠于君父，忠于大明，忠于百姓，要严厉批评门户之见，要防止师生门徒抱团，要真正让这次的开启民智之策，面向天下，为华夏培养才俊！”
“哈哈，说的好！”外间，却是老朱转了进来，也不知蹲在墙角偷听了多久。
朱雄英和朱肃见他进来，忙站起身来，向他行礼问候。老朱摆了摆手，道：“都是一家人，不用多礼。”说着转向朱雄英，道：“你心中有疑惑，知道去问你五叔，这很好，咱很欣慰。”
“孙儿所思过于稚嫩，幸有皇祖父和五叔时时提点。”朱雄英十分谦卑。
老朱点了点头，对这个好大孙更加满意。随后转头对朱肃道：“应天那边，对北方士子的恩科已经开始了。”
“这一次主考的是茹瑺……这个老狐狸是个聪明的，必然能好生安抚住那些士子。”
“嗯。”朱肃点了点头，和朱雄英一起左右伴着老朱，坐了下来。
“士子们的怨忿已是无碍，但……还有其他棘手的事。”老朱道。
“这一次推动开民智之事，是咱借着南北士子之间的矛盾，加上你大哥他的手段，四两拨千斤，拔除了朝中对于南北之别，欲袖手旁观甚至是有地域歧视之人。”
“但这事，日后定然还有余波。朝中的官员你大哥筛了一遍，但反对这事的儒生，定然还有千千万万。”
“就像大孙身边的那几个混账……他们甚至还算是有官身的。其他没有官身的混账，必定更多，咱只怕也管不来。”
“日后，这些人挑动了自己的弟子，和出自这些学堂学院的弟子们对立，咱大明，只怕又要陷入新一轮的党争中去……你准备怎么做”老朱看着朱肃。
党争……可以说是而今老朱对于大明未来最为担心的问题之一。后世把持大明、挑动党争的东林党，就是出自于民间的东林书院。
一家书院尚且如此，若是大明儒生当真分成了民间和官学两派，彼此之间互相仇视，日后，大明的党争，恐怕也无法避免。
“父皇不必担忧。谁说这些学堂，和他们儒生有关系了”朱肃道。
“我们设立学堂，本就是为了兴盛华夏学风。但这兴盛学风，与兴盛儒学之风，却是有很大的差异。”
“学问不止有儒门一家，我们的学院，也不是要将所有人都培养成皓首穷经的儒家门人。”
“我们设置的这一批学院，分为两个学部。我暂时将其称之为小学和大学。”
“小学设置的广泛些，可以尝试在每个学府之中皆设一个，暂时只为百姓开蒙、只教读书识字，常识算术。这样，我大明需要投入的教学资源，自会大大降低。”
“在教学中，可以通过教材的设置，将各种希望百姓们知晓的基础的道理、眼界，全都融会贯通到教材中去。”
“这些教材宋师已经在带人编写了……从这些小学里毕业出来的学子，识文断字，同时又知晓些粗浅的道理，有着较高的眼界，不至于是个睁眼瞎……但却也不是儒家人。”
“小学学完之后，这些人有了识字的基础，已经足以推动我大明许多方面的进展。之后再设置中学，而中学之中，教学则更加细分：除儒学外，格物、经济、海事、医疗、天文、用兵、甚至是耕地之类的事，都能入内学习。”
“我新学早年间便曾提出过，‘专人专用’，让专业的人去干专业的事，杜绝外行指导内行……然而现在我大明的问题是，外行太多了，内行往往只有零星的那么一两个，所有事情，几乎都是让学儒的文官们去做。”
“一个读了论语的官员，朝廷让他去治水……他能治吗治不了。没那个能力好吧！”
“偶尔有几个治水的官员，总结出了一些治水的经验的，往往又在卸任之后，或者殡天之后，就把这经验给丢了。不重视啊！即便偶尔有重视的写成书册流传下来，后世往往也没有太多人去看去学。”
“所以，朝廷不止要培养当官的儒生，也要培养各方面的人才，我华夏千年，流传下来的各种学识经验，非止儒学，我们都要用这个学堂制度，将他给保护、传承下去。”
“若是各行各业都有学识被传承下来，我大明日后，才能在面对各种状况之时，始终有得力之人可用。而这样的学堂，那些腐儒反对作甚”
“他们只会觉得，农学，医学，工学，商业……这些小道堂而皇之登堂入室，并且赫然成为学堂主要内容。斯文扫地！”
“不会承认他们是儒学门人，自也不会对他们起对抗之心。即便对抗那也无妨，在专人专用的场景下，学儒的自然有学儒的去对抗。”
“而他们的弟子……他们难道，还能和专门学治水的比治水么不是一条赛道了，自也不用理会他们。”
老朱点了点头，确实是这个道理。他的眼睛微微有些亮光，朱肃所说的，其实只是一个极为粗糙的框架，但即便只是框架，但却也足够让人耳目一新。
“专人专用……大明是该走上这样一条路子。似前宋那般，一股脑的将事情全交给读书人做，最后搞砸了天下，咱大明可不能重蹈覆辙。”老朱道。
“咱和标儿准备革新翰林之制，使各行各业翘楚在朝中皆能做翰林，打的也就是这个主意。”他解释给朱雄英听。
这改革后的“翰林”，该是和后世“专家”差不多的定位了。朱雄英点了点头表示明白，老朱满意的点了点头。
不过，世上仍旧是以学儒做官为主流风气，要想引导百姓们注目于其他学识和行业，还需要循序渐进的引导。
当下，还是主要先开设用于启蒙的小学……大明能用来推进专科教学的人力资源，其实不多，没有余力去好高骛远。
至于士林之中的反对之声，暂时还能借助宋濂等大儒的名声进行打压。反正朝堂之上的反对者，已经被一次性打包处置完毕了。其他在野的陈腐儒士，短时间内仍只是跳梁小丑。
老朱和朱肃又商讨了一些兴学的细则，随后，便说起了在西安的诸事。朱肃突然想起一事，问老朱道：“父皇在西安已逗留考察数月，莫非是已瞩意，要迁都于此了么”
老朱北巡的其中一个目的，是为了大明寻找一处适合迁都的场所……在西安忙了许久开启民智的事，险些要将这事忘了。
“西安……工厂林立，百姓也算安居。”老朱坐在椅子上，捋了捋已经花白的胡子。“但咱却觉得，还不算特别适宜迁都。”
“且再看看……过几日，咱们便出发顺天，怎么样”
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