第六六七章 历史的魅力(第一更)

  溯流文艺时代正文卷第六六七章历史的魅力于东只会在离潮村给他们上一节课,如果只是给他们讲一些课本知识,即便是课讲得再好,意义也不大,倒不如给他们打开思路。

  他要教给学生们的,是一种学习思维,一种知其然,还要知其所以然的思维。

  孔曰:不愤不启,不悱不发。

  不到学生努力想明白,但还是想不透的程度时,就不去开导他。

  不到学生心里明白却又表达不出的时候,就不去启发他。

  这句话很有道理,但是于东并不完全赞同。

  基础教育,老师就要引导学生努力地想明白,然后再去开导他们。

  比如这个“于”字,如果没有老师引导,又有几个学生会主动去研究它的意思?

  再延伸到他们平时所学的诗歌,学生们总是把那些诗词背一背,然后就扔在了脑子里面,等待考试的时候来用,但这样一来,不管之前记得再深,过段时间也很容易忘掉。

  这种学习习惯会延续到中学,很多学生到了中学都不知道自己一天到晚背的东西是什么。

  到了大学,开始学习专业知识的时候也是这样,比如IT,如果底层逻辑没学好,随着时代发展,很快就会被淘汰。

  “我们先来讲讲于这个字,这个字的意思有很多种,首先,它可以做姓氏,比如我就姓于,其次,它可以表示一个动作……”

  想要分析于这个字,需要很长时间,而且于更多的是以介词的形式存在,而介词这种词对学生来说有些难,所以于东就用具体的例子跟他们简单地说了说,主要目的就是为了引起他们的兴趣。

  这一招也确实奏效,当他说完了于字之后,有一个学生好奇地问:“老师,你知道我们这里为什么叫离潮村么?”

  这个问题显然也引起了其他同学的兴趣。

  “是啊,为什么啊?”

  离潮村为什么叫离潮村,这个问题很多学生都问过家里的长辈,但是基本上都得不到准确的答复。

  耐心好点的家长,或许会跟孩子们说一句,“因为我们以前这里就叫离潮村。”

  要是碰到耐心不好的家长,或许会张口就骂:“天天正事不操心,就会问这些虚头巴脑的问题。”

  长此以往,孩子们的好奇心就会被消磨掉,这就是环境的影响。

  离潮村为什么叫离潮村,于东还真知道,因为他看过当地的地理志。

  本地的地理志有一段记载,当年的离潮村人并不生活在这里,而是生活在长江边上的一个地方,只不过那里常常会闹洪水,基本上隔不了多久就会搬迁到别的地方暂住,等到洪水退了再搬回来。

  直到某一天,村里有人提议,为什么不找个地方,长久地搬过去,这样就能免受洪水之苦了。

  对于这个提议,村里面有两派意见。

  一派认为这个提议不错,只要另外找个地方,安居下来,就不用经常搬迁了。

  但另一派认为,虽然他们住的地方经常会有洪水,但是当地土地肥沃,没有洪水的时候他们的生活很不错。想要再找一块土地如此肥沃的地方,基本上是不可能的。

  两边相持不下,谁也说服不了谁,最后分成了两派,一派离开,另一派留下。

  离开的那一派也没有盲目出发,而是派了三队人马,分成了三个方向出发,寻找适合居住的地方。

  最后经过几年的寻找,终于找到了现在离潮村所在的这个地方。

  虽然这里是山里,但是相对于其他山,这里下山并不算困难,这附近土地还算平坦,容易开垦。

  来到新地方,自然就不能用之前的名字了,需要起一个新的村名。

  有人提议,既然他们是因为要远离洪水才到这里来的,不如就叫离洪村,不过山脚下不远处就有一个洪村,所以折衷改成了离潮村。

  “自此以后,离潮村就成了这个村的名字,往后世世代代的人都生活在这里。你们的祖先曾从很远的地方赶来,或许有一天,你们会沿着他们的轨迹回到他们生活过的地方。”

  学生们仰着小脑袋,一脸憧憬地看着于东,或许此刻的思绪已经飞到了江边,飞到了未来。

  历史的魅力就在如此,它不仅仅是冰冷的记录,更是一种精神,一种智慧,镌刻在承载着这份历史的人民身体里面,跟着血液一直流淌。

  “老师,你知道的真多。”

  面对学生们的称赞,于东笑眯眯的回应道:“只要你们保持一颗求知进取的心,总有一天会懂的比我要多。我希望你们能够保持跟今天一样的好奇心,即便你们提出来的问题一时半会儿得不到答桉,也不要气馁,因为我们在求索知识的途中总不可能一帆风顺,只要多点耐心,总会有获得答桉的一天。”

  于东刚说完,下课铃声便响了起来,这是今天的最后一节课。

  “下课了,大家去食堂吃饭吧。”

  “老师再见。”

  于东走后,大部分学生却没有急着走,好多都还在讨论离潮村的历史。

  “原来我们离潮村以前不在这里啊。”

  “嘻嘻嘻,今晚回家我要跟我爷爷说,他肯定吓一跳。”

  “于老师讲课好有意思啊。”

  “嗯嗯,而且他都没有布置家庭作业。”

  这些学生们此时还不知道这节课对他们的意义,他们只觉得于东的课听起来有意思,以前总是感觉很难熬的上课时间,今天竟然过得格外快。

  ……

  所有的课都上完,于东去跟林兰告辞,然后趁着天黑之前下了山。

  到了山下,于东给胡浩打了个电话,简单问了一下板桥镇那边的情况,听说修路的说法奏效之后,便让胡浩不要在那待着,叫他去一趟市里面。

  “你去找一下离潮村校长张月莹家人的联系方式,尝试联系一下张月莹,问问她现在是什么情况。”

  “她怎么了?”胡浩问道。

  “前些日子去了医院,一直没有信。”

  听于东这么说,胡浩便没有多问,只说了声“好”,便赶去了江阳市里面。

  

【在阅读模式下不能自动加载下一页,请<退出阅读模式>后点击下一页阅读。】

点击下载溯流文艺时代全本TXT合集